Presentation Rubric for Data Analysis

Criteria

 

Level 4

 

Level 3

 

Level 2

 

Level 1

 

Criterion Score

 

Introduction &

 

4 points

 

3 points

 

2 points

 

1 point

/ 4

background

Students deliver clear introduction and summary of the case study that captures the attention of the audience and makes data analysis clear and manageable.

Students deliver an introduction and summary of the case study that captures the attention of the audience and makes data analysis adequate.

Students deliver a brief introductio n and insufficient summary of the case study, the need for data analysis was not clear.

Students did not deliver an introduction and/or summary   of the case study being analyzed.

Criteria

 

Level 4

 

Level 3

 

Level 2

 

Level 1

 

Criterion Score

 

Presentation

 

4 points

 

3 points

 

2 points

 

1 point

/ 4

Skills

All

members of the group made regular/co nstant eye contact, The audience was engaged, and all presenters held the audience’s attention. Appropriat e speaking volume & body language

Most members spoke to majority of audience; steady eye contact.

The audience was engaged by the presentati on.

Majority of presenters spoke at a suitable volume.

Some fidgeting by member(s)

.

Members focused on only part of audience.

Sporadic eye contact by more than one presenter. The audience was distracted. Speakers could be heard by only half

of the audience. Body language was distracting.

Minimal eye contact by more than one member focusing on small part of audience.

The audience was not engaged. Majority of presenters spoke too quickly or quietly making it difficult to understan d.

Inappropria te/disinter ested body language.

 

 

Participation &

 

4 points

 

3 points

 

2 points

 

1 point

/ 4

involvement

Presentation tasks are very well distributed among all group members with all group members contributing strongly.

Presentation tasks seem fairly well distributed among all group members with all group members contributing.

Distribution of presentation tasks is unbalanced but all group members contributed.

Distribution of presentation tasks is unbalanced with some group members lacking contribution.

Criteria

 

Level 4

 

Level 3

 

Level 2

 

Level 1

 

Criterion Score

 

Pathophysiolog

 

4 points

 

3 points

 

2 points

 

1 point

/ 4

y of the disorder

Presentation provided detailed, in depth, clear/research ed information of the pathophysiolog y and etiology of the assigned disease process.

Presentation provided clear/research ed information of the pathophysiolog y and etiology of the assigned disease process, but needs more detail and depth.

Presentation provided information regarding the pathophysiolog y and etiology of the assigned disease process, but needs more research/clarit y.

Presentation lacks clear/research ed information regarding the pathophysiolog y and etiology of the assigned disease process.

 

 

Clinical

 

4 points

 

Provided a detail pathophysiolog ical rationale and in depth understanding of the clinical manifestations and/ compensatory mechanisms associated with the disorder.

 

3 points

 

Provided a list of compensatory mechanisms and/or pathophysiolog ical rationale relating to the signs and symptoms, but incomplete.

 

2 points

 

Major compensatory mechanisms, and signs and symptoms were identified but the rationale relating to the pathophysiolog y is mostly inaccurate.

 

1 point

 

Provided insufficient signs and symptoms, and compensatory mechanisms and did not relate to the pathophysiolog y.

/ 4

manifestations/

 

compensatory

 

mechanism

 

(s)/Complicatio

 

ns of the

 

disorder.

Criteria

 

Level 4

 

Level 3

 

Level 2

 

Level 1

 

Criterion Score

 

Medications

 

4 points

 

3 points

 

2 points

 

1 point

/ 4

/interventions

Provided detailed explanation for the treatment

(s) used. Complete and accurate understanding of the indications for use, action and effects of all medications identified.

Provided accurate and mostly complete rationale for the treatment

(s) used. Demonstrates understanding of indications for use, action and effects of medications identified, but incomplete.

Provided incomplete rationale for treatment (s). Discrepancies in indications, action, and effects of medications identified.

Treatments and medications used were identified but rationale for use and content is incomplete and or   not accurate.

 

 

Labs/Diagnostic

 

4 points

 

3 points

 

2 points

 

1 point

/ 4

s

Provided in depth understanding of all labs and diagnostics tests necessary for the disease process.

Included rationale for abnormal and expected results relating to pathophysiolog y.

Provided understanding of major labs and diagnostics tests necessary for the disease process.

Included rationale for abnormal and expected results relating to pathophysiolog y, but incomplete.

Provided incomplete understanding of labs and diagnostics tests necessary for the disease process.

Inconsistencies with rationale for abnormal and expected results relating to pathophysiolog y.

Provided insufficient understanding of labs and diagnostic tests for the disease process.

Inconsistent with providing abnormal and expected results. Did not relate to pathophysiolog y.

Criteria

 

Level 4

 

Level 3

 

Level 2

 

Level 1

 

Criterion Score

 

Organization

 

4 points

 

3 points

 

2 points

 

1 point

/ 4

 

Students’ presentation was exceptionally logical and organized. Easy for the audience to follow.

Students present information in logical sequence which audience can follow.

Students’ present information in some sequence but the audience had difficulty following presentation because students jump around.

Students work was poorly organized or ideas were presented randomly. Audi ence had difficulty understanding presentation because there is no sequence of information.

APA

 

New Level

 

New Level

 

Level 2

 

Level 1

 

Criterion Score

 

APA Format

 

3 points

 

Includes APA format - 7th edition with a minimum of 3 current scholarly articles (not older than 5 years)

 

2 points

 

Includes APA format - 7th edition with less than 3 current scholarly articles (not older than 5 years)

 

1 point

 

0 points

/ 3

Students must include a minimum of 5

current

Includes APA format 7th edition but did not use any scholarly articles

No APA format

 

scholarly

 

 

 

articles (not

 

 

 

older than 5

 

 

 

years)